商贸物流专业

个人学习 2024-06-23 23 0

物流管理专业

十、专业办学基本条件和教学建议

1．专业教学团队

（1）师生比：学生：教师≤18：1

（2）师资结构：专业教师具有高校教师资格证书；具有与本专业相关职业工作经历；专任教师中具有硕士研究生及以上学位≥60%；具有高级职称教师比例≥20%；具有“双师”素质教师比例≥80%；专业带头人1～2名，骨干教师5～6名；专兼教师比例≥60%。

（3）师资质量：遵循高职教育规律组织实施教学，具有良好的师德师风。具有丰富的实践经验，能够有效的开展理论教学和实践教学。具有主持或参与高职教育教科研项目的能力，能够根据职业发展的需求及时调整人才培养方案和专业课程体系。

2．教学设施

（1）校内实训设施

建有1个专业实训机房，具备本专业相关课程的实训要求。

（2）校外实习基地

建有8个校外实训基地，有稳定的能满足学生顶岗实训半年以上的校外实训基地3个，和用人单位建立长期稳定的工学结合关系，能满足各类实习需要。

（3）电化教学设备

有专业计算机房，计算机数量不少于50台（不少于8台/百人）；具有常用的专业通用软件，能满足教学需要。有适应专业教学必须的多媒体教室和专业教学资料（教学录像、多媒体课件等）。

3．教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

（1）教材

优先选用体现工学结合、特色鲜明的省部级以上高职高专规划教材，选用近5年出版的高职高专规划教材比例达到50%。

（2）图书资料

学院图书馆、系部资料室应有实用、条例现行规范的本专业和相关书籍500册以上且不少于50种；有专业及相关期报刊10种以上；有一定数量且适用的电子读物，并经常更新。

4．教学方法、手段与教学组织形式建议

全面、准确地阐述现代物流的基本原理，注重案例教学。通过教学案例的剖析，为学生提供一条案例分析与应用的思路和方法，开展课程设计、鼓励学生积极参与社会实践活动，进行实战演习，以达到应用的目的。

5．教学评价、考核建议

考核方式以过程考核和结果考核相结合的方式，各学习情境分别独立考核，最终给出综合成绩。考核过程既有侧重认知水平的理论考核，又有侧重实践操作技能的操作考核，考核过程既要考核学生完成工作任务的规范操作情况，更要注重职业能力和素质的培养。即考核学生的个人动手能力，同时考核小组之间的合作情况。结果考核主要依据任务完成的质量和效率，依据打分表进行客观打分评价。

十一、继续专业学习深造建议

毕业生可继续学习教育。其主要的继续教育渠道有：普通高校“专升本”、成人高考“专升本”、自学考试“专升本”、远程教育“专升本”。

建议继续深造专业：物流管理专业。

十二、本专业教学标准开发团队

本专业教学标准由兰州资源环境职业技术学院财经商贸系商贸教研室专业教师与德邦物流、远成物流专业技术人员共同制定

上一条：财经商贸系会计专业教学标准下一条：财经商贸系物流管理专业（远成班）教学标准

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