安徽品质物流推荐
艺术设计系
广告与会展
156
艺术设计系
装饰艺术设计
323
艺术设计系
旅游工艺品设计与制作
艺术设计系
健身运动与管理专业
公共服务与管理系
社区管理与服务
公共服务与管理系
274
公共服务与管理系
学校高度重视课程建设，目前学院有省级精品课程（精品资源共享课）11门，院级精品课程21门。
表10：2014年课程建设情况表
序号
课程名称
类型
级别
市场营销
精品课程
应用写作
精品课程
普通话与口才
精品课程
商务英语
精品课程
国际贸易实务
精品课程
——续前表
课程名称
装饰图案
精品课程
电子商务概论
精品资源共享课
酒店情景英语
精品课程
商务谈判
精品资源共享课
管理学
精品课程
英文导游
精品资源共享课
金融理论与实务
精品课程
财经应用文
精品课程
商科数学
精品课程
思想道德修养与法律基础
精品课程
包装设计
精品课程
办税员岗位实务
精品课程
大学生职业发展与就业指导
精品课程
C语言程序设计
精品课程
色彩构成
精品课程
统计实务
精品课程
旅游心理学
精品课程
装饰图案设计
精品课程
导游基础知识
精品课程
国际贸易实务
精品课程
英语应用文写作
精品课程
电子商务概论
精品课程
公共关系学
精品课程
旅游学概论
精品课程
计算机网络技术
精品课程
审计学
精品课程
学院现有校内专任教师533人，双师素质教师占专任教师比例为，高级职称人数为86人，占专任教师比例为，硕士学位以上人数为335人，占校内专任教师比例为。
表11：2014年学院教师结构情况
专任教师人数
双师素质教师人数
职称结构 （高级职称指标为20%以上）
学历结构 （硕士以上指标为15%）
高级职称
中级职称
初级职称
硕士以上
本科
人数
比 例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
533
393
272
335
262
表12：2014年校内实习实训基地建设情况
基地数（个）
建筑面积 （平方米）
设备价值（万元）
设备总数 （台套）
8710
表13：2014年校外实习基地建设情况
基地数（个）
接收学生（人次）
接收顶岗实习学生（人次）
接收应届毕业生就业数（人）
2921
1130
468
表14：2014年学生顶岗实习情况
顶岗实习毕业生总数（人）
企业录用顶岗实习学生总数（人）
录用比例（%）
2703
1219
教学管理制度。
修订《安徽工商职业学院学生成绩管理办法》、《安徽工商职业学院教室使用和管理的规定》，制定《安徽工商职业学院专业技能竞赛津贴发放与管理办法》。
学生管理制度。
学生管理上新制定《 安徽工商职业学院学生转学实施办法(试行)》,修订了《安徽工商职业学院辅导员管理办法》。
表15：2014年校企合作情况
有合作企业的专业占专业设置总数比例（%）
合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例（%）
企业录用顶岗实习毕业生比例（%）
校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例（%）
专业拥有校企合作共同开发教材数（本/个）
学校为企业技术服务年收入
（万元）
学校为合作企业培训员工
（人次）
370
1045
我院外事工作不断开拓创新，积极搭建国际交流与合作平台，拓宽国际交流合作渠道，服务效率与服务质量明显提升。
表16：2014年国际交流情况
访问时间
2014年5月12日
爱尔兰
爱尔兰GCD与AHBVC合作办学签约
2014年6月12日
济州汉拿大学留学说明会
2014年7月16日
商谈德国下萨克森州议会代表团来访接待准备工作
2014年7月14—19日
德国学生大陆轮胎公司实习
2014年10月11日
BBS1师生访问交流
2014年10月17日
济州汉拿大学留学说明会
2014年10月12日
爱尔兰
GCD留学说明会
2014年11月12日
下萨克森州议会代表团来访及中德学生公司项目签约
2014年，我院进一步完善中高职衔接人才培养体系，主动加强中高职衔接研究，积极推进中高职在培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接，形成适应中高职衔接需求的部分专业的人才培养方案。
表17：中高职衔接研究及成果一览表
内 容
时 间
成 果
参与单位或人员
中高职衔接人才培养方案研讨会
形成包括会计、电子商务、物流、计算机应用、酒店管理、旅游管理、市场营销七个专业的中高职衔接人才培养方案。
合肥经济管理学校、合肥旅游学校
2014年中高职接续联盟年会
就中高职衔接人才培养方案的制定、考核方案的制定进行了深入研讨。
来自汽车工业学校等21所中职学校的校长、教务科长、招生办主任
中高职衔接暨校企合作研讨
深入研究探航空专业“3+2” 人才培养模式；成立通航“订单班”；校企合作深入中职、高职教育阶段全过程。
北京通航、宣城市工业学校等8家单位领导、校长
学院共有正式注册社团27个，涵盖体育、文艺、专业技术等多个领域。
表18：2014年社团建设建设
现有社团总数（个）
2014年新增社团数量（个）
表19：2014年社团开展活动情况
活动名称
组织部门（社团或系部）
指导老师
辩论赛
中华青年社
王婷婷
送温暖—肥东福利院
IT协会
主持人大赛
策划创意协会
张礼国
圣诞晚会
物流协会
杨丽娟
电子商务运营大赛
电子商务协会
开展暑期实践活动
实践与服务协会
组织选拨系健美操队，参加院健美操大赛
健美操协会
系运动会
体育爱好者协会
送祝福——赴大杨镇敬老院
团总支、健美操协会
十周年庆典、征文比赛
《商潮》系刊
——续前表
活动名称
组织部门（社团或系部）
指导老师
恒信电子服务
恒信电子服务部
张传俊
E心服务
E新社
张传俊
拔河比赛
健身协会
二十七届世界艾滋病日 “横幅签字”活动
社团工作协会
郭雪峰
新年吉祥物及字符设计比赛
设计协会
英语口语竞赛
英语协会
古月书画竞赛
书画协会
英文辩论赛、英语口语大赛
校园外语调频台
方灿林
一站到底、登高望远、模拟人才招聘会
蓝海报关协会
赵亮，黄锐
英语角活动、英语小课堂、英语电影播放
英语爱好者协会
胡多军
国际贸易案例竞赛、趣味运动会、产品发布会比赛
国贸学社
韩语小课堂、韩语情景剧大赛
韩语学社
日语口语大赛、日语情景剧大赛、日语课堂
日语学社
安徽省第一届各高校ERP沙盘网络交流赛
ERP沙盘协会
点钞竞赛
投资理财协会
校园美食节
烹饪协会
鲁大勇
2014年，学院陆续制定了《安徽工商职业学院改进工作作风密切联系群众的实施意见》、《安徽工商职业学院系（部）党政联席会议制度》；完善了学院党委中心组学习制度、党委会议事规则、院长办公会议事规则、重大决策征求意见等制度。
学院不断改进工作作风、提升工作效率，完善院领导联系系部和师生制度，深入开展调查研究工作，提高调查研究质量和水平，严格控制会议次数、规模和时间，不断压缩“三公经费”支出，坚持立查立改，立行立做，务求实效。解决师生普遍关注的突出问题32个，各党总支为群众办实事办好事48件；学生宿舍区增设了刷卡式智能即热式开水器和钢管结构的晒衣杆；多部门合作，增加了学生勤工俭学岗位；系部处室结对帮扶各类学生90多人；与公交集团多次协商、努力争取在我院大门附近设置了47路公交车停靠站牌。
我院秉承育人为本，德育为先的育人理念，围绕大学生思想教育、道德教育和法制教育三个层面构建了全景式立体德育工作体系。与庐阳区法院长期开展和谐共建活动，是我院全景式法制教育的育人模式之一。通过“共建大学生法制教育实践基地”为学生提供了解审判、认识审判、参与审判的平台，通过为学生们开展法律讲堂、邀请学生旁听案件审理等形式，让学生们从实际案例中学法、懂法、遵法、守法，切实提高学生的法律意识，弘扬法治精神，积极营造良好的校园法制育人环境，让学生真正领会到学习法律对建设法治国家和维护自身权益的重要意义。
图2：庐阳区人民法院实案庭审进校园
我院在职业教育视域下深化思政课教学改革，将“形势与政策”、“大学生心理健康教育”、“大学生职业发展与就业指导”等课程融入思政理论课教学活动中。将原本单独开课的三门课程有机融入思政课主干课程，“大思政教学”课程改革给思政课教学注入了新的活力，增强了学生的参与度，让思政课程更具立体感、鲜活感，使高职学生在思政教育的视域下接受人文素养教育，以适应社会对人才综合素质的要求。
图3：安徽工商职业学院第二届心理情景剧大赛
1、教育教学改革措施
2014年，学院高度重视教育教学改革，全面修订2014级各专业的人才培养方案，引进北京通航有限公司成立“订单班（通航班）”，实现订单培养，与江苏启东建筑集团在人才培养上进行了深度融合；学院引导教师深入研究课程教学，强化教学设计能力，促进课程改革与教学方法、手段的改进，组织开展学院首届优秀教学奖（课程设计）大赛活动；学院重视信息化教学手段的运用，组织开展学院第一届微课大赛，获奖选手参加“商科联盟”微课大赛并取得一等奖1名、二等奖1名的优异成绩；我院坚持以技能大赛引领教学改革，承办2014年安徽省职业院校技能大赛旅游类赛项和英语口语赛项，通过举办学院2014年技能节活动，建立国家、省、院三级技能竞赛机制，进一步推动技能大赛对我院教学改革的促进作用，实现技能大赛与教育教学改革之间的良性互动；学院注重对学生综合素养的培养，为充分发挥第一课堂和第二课堂的共同作用，大力建设第二课堂育人阵地，营造良好的校园文化氛围，我院举办艺术设计系“30”周年师生作品展”等活动。
2、学院在质量工程、发表论文、学生技能竞赛方面取得突出成绩。
我院在2014年安徽省职业院校大赛中综合排名第一，在2014年全国职业院校技能大赛中取得7个一等奖、12个二等奖和3个三等奖的优异成绩，参加全国职业院校技能大赛的所有参赛队全部获奖。
表20：2014年省级质量工程
项目类别
项目名称
质量工程
教坛新秀2项(祝道才，左旦)
教学名师一个（王辉）
市场营销优秀教学团队（主持人：汪贤武）
国际贸易实务教学团队（主持人：张颖）
名师工作室（张颖）
表21：2014年教师教师发表论文情况
总计（篇）
一类论文（篇）
二类论文（篇）
三类论文（篇）
四类论文（篇）
257
148
104
表22：2014年安徽省职业院校技能大赛获奖情况
项目名称
奖 项
会计技能
一等奖
市场营销技能
一等奖
一体化物流方案设计与实施项目
一等奖
银行综合业务
一等奖
报关技能
一等奖
汽车营销
一等奖
普通话导游服务1队
一等奖
普通话导游服务2队
一等奖
宴席设计1队
一等奖
英语导游服务1队
一等奖
英语导游服务2队
一等奖
中餐冷拼1队
一等奖
中餐面点2队
一等奖
中餐热菜2队
一等奖
动漫3队
一等奖
中餐主题宴会设计1队
一等奖
中餐主题宴会设计2队
一等奖
——续前表
赛项名称
奖 项
工程造价基本技能1队
一等奖
文秘速录专业技能
一等奖
英语口语（非英语专业组）
一等奖
英语口语（英语专业组）
一等奖
动漫2队
二等奖
动漫4队
二等奖
移动互联网应用软件开发1队
二等奖
云安全技术应用
二等奖
智能电子产品系统工程实施1、3队
二等奖
电子产品芯片级检测维修与数据恢复1、2队
二等奖
宴席设计3队
二等奖
中餐冷拼3队
二等奖
中餐面点3队
二等奖
中餐热菜1队
二等奖
园林景观设计1队
二等奖
园林景观设计2队
二等奖
工程造价基本技能2队
二等奖
现代电气控制系统安装与调试1队
二等奖
现代电气控制系统安装与调试2队
二等奖
计算机网络应用
三等奖
移动互联技术应用1、2队
三等奖
移动互联网应用软件开发2队
三等奖
智能电子产品系统工程实施2队
三等奖
动漫1队
三等奖
宴席设计2队
三等奖
中餐冷拼2队
三等奖
中餐面点1队
三等奖
中餐热菜3队
三等奖
键盘乐器演奏
三等奖
表23：2014年全国职业院校技能大赛获奖情况
竞赛名称
奖 项
智能电子产品系统工程实施
一等奖
英语导游服务
一等奖
中餐热菜
一等奖
中餐热菜
一等奖
中餐面点
一等奖
中餐主题宴会设计
一等奖
市场营销技能
一等奖
电子产品芯片级检测维修与数据恢复
二等奖
云安全技术应用
二等奖
汽车营销
二等奖
文秘速录专业技能
二等奖
普通话导游服务
二等奖
宴席设计与制作
二等奖
宴席设计与制作
二等奖
中餐热菜
二等奖
中餐面点
二等奖
中餐冷拼
二等奖
中餐冷拼
二等奖
会计技能
二等奖
报关技能
三等奖
中餐面点
三等奖
中餐主题宴会设计
三等奖
表24：2014年学院在行业、教指委、协会举办的技能大赛获奖情况
行业、教指委举办技能竞赛
协会举办技能竞赛
其他技能竞赛
86项
28项
招生情况
表25：2014年学院招生情况
计划招生（人）
实际录取（人）
报到人数（人）
报到率（%）
4153
4144
3678
表26：2013年、2014年学院录取分数线
年度
我院文科分数线
我院理科分数线
省文、理科最低分数线
2013年
411
371
150
2014年
426
372
150
图3：2014年学院录取分数线
自主招生
表27：2014年自主招生情况
计划数（人）
录取数（人）
招生专业数（人）
应历届普高
应历届中职
应历届普高
应历届中职
应历届普高
应历届中职
533
400
531
402
就业情况
毕业生就业区域分布。我院毕业生在省内就业的比例逐渐增大，平均占到七成左右，省内就业集中在省会合肥，占到六成左右。省外就业大部分集中在长三角地区，主要是苏无常、上海、杭州、宁波、温州、台州等经济发达、观念先进、意识超前、就业环境规范的开放地区。从就业单位的性质看，进入民营企业占85%左右，成为就业的主阵地；在就业单位的类型上，财经大类有85%的毕业生集中在三产服务业领域。
表28：2014届毕业生初次就业率及就业去向情况
2014届毕业生总数
初次就业率
合肥市占省内就业比例
省内就业比例
省外就业比例
3486
毕业生就业与专业相关度。根据对2013、2014届毕业生的调查，我院毕业生就业的专业相关度分别为64%和，2014届略高于2013届，我院近基于市场需求、以就业为导向、调整优化专业结构、提高专业技能技术水平、提升专业素养，毕业生就业的专业相关度分别达。
毕业月收入情况。毕业生毕业后半年的平均月收入达2650元（不含加班、公积金和住房餐补等），高于往届毕业生同期水平。其中月收入较高的为财经大类、商贸类专业，平均达到3000元左右。
图4：近三年毕业生工资情况一览表
就业满意度和雇主满意度。学院以就业为导向，加强就业指导，在引入和推荐用人单位上也严格把关，优选高质量的企业和岗位。2014届毕业生的就业满意度达91%，雇主（企业主）对我院毕业生满意度达88%。
对母校的满意度和推荐度。学院加强学风教风建设，人才培养质量稳步提升，社会知名度不断高，毕业生对母校满意度和推荐度都也不断提升。2013届毕业生的满意度和推荐度分别达到和；2014届毕业生对母校的满意度和推荐度达和。
自主创业情况。根据抽样调查和毕业后半年至一年后创业的信息反馈，我院的创业率今年稳步提升，毕业半年后创业的，2013年和2014年创业率分别为和，毕业一年后创业率分别为和。
依托学院的人才优势、教育教学场所、设备设施的优势，面向社会开展一系列的职业技能鉴定、考级考证服务，取得了良好的社会效益。
服务项目1：为百大集团进行营业员技能鉴定工作
我院职业技能鉴定站与安徽百大集团达成协议，为其提供商品营业员培训服务，并在培训完成后安排相关学员参加营业员职业资格考试。在与合肥百大集团共同组织下，于2012年9月、2014年5月分两批为337名和206名百大学员进行了商品中级、高级营业员鉴定。
服务项目2：组织实施全省机关事业单位工勤人员技术等级技能考试
组织全省机关事业单位工勤人员技术等级技能考试。本次考试共分仓库保管员、计算机文字处理录入员、计算机系统操作工三个工种，其中仓库保管员初中高三个级别共有68人参加，计算机文字处理录入员初、中、高三个级别共有171人参加，计算机系统操作工初、中、高三个级别共有108人参加。
服务项目3：成功承办2014年度全国会计专业技术初级资格无纸化考试
2014年8月21日，安徽工商职业学院实验训中心与合肥市财政局签署了2014年度全国会计专业技术初级资格无纸化考试考点协议。9月20日至9月23日，我院承办了2014年度全国会计专业技术初级资格无纸化考试。
服务项目4：成功承办2014年度全国统计专业技术资格考试
根据我院与安徽省_签署的2014年度全国统计专业技术资格考试考点协议，10月19日，在我院考点举行了2014年度全国统计专业技术资格考试。此次我院考点共设44个考场，分初、中、高三个级别，共接待1294名考生。我院考点是全省统计专业技术考试考卷的发放点，也是合肥市唯一的考点，全省唯一的高级统计师考点。
服务项目5：成功承办2014年报关水平测试
2014年11月2日，由中国报关协会主办，ATA公司协办，我院承办的2014年报关水平测试（安徽工商职业学院考站）在新校区实验实训中心顺利举行。本次考试，我院考点共有127名考生参考，是我院第一次承办报关水平测试机试考试。
服务项目6：完成2014年中职学校骨干教师培训
安徽工商职业学院中职学校骨干教师培训基地是经安徽省教育厅批准成立的18个省级中师培训基地之一，2014年完成中职学校师资培训专业带头人30人，教坛之星60人，德育骨干教师40人，涉及计算机、会计、现代物流、文秘、旅游管理、德育、电子商务、市场营销等专业。
我院职业教育改革成果显著，省内、外主流媒体纷纷关注，社会知名度、美誉度、认可度逐年提高。
表29：2014年各级媒体对学院办学成效的推介（部分）
序号
主 题
媒 体
安徽工商职业学院让学生成为就业市场上的“香饽饽”
安徽日报 中安在线
安徽工商职业学院教育教学改革成果丰硕
安徽广播电视台
安徽工商职业学院应用型人才培养侧记
教育文汇
安徽工商职业学院艺术设计系30周年师生作品大展
合肥晚报
安徽工商职业学院获批安徽省首届教育系统文明单位立项建设单位
安徽教育网
安徽工商职业学院在第五届“蓝桥杯”全国软件设计（安徽赛区）大赛中获佳绩
安徽教育网
安徽工商职业学院承办2014年安徽省职业院校技能大赛四项赛事
安徽教育网
安徽工商职业学院积极推进社会主义核心价值观“三进”工作
安徽教育网
安徽工商职业学院创新教学方法 深入推进“中国梦”实践教学
安徽教育网
安徽工商职业学院以道德讲堂传播社会主义核心价值观
安徽教育网
安徽工商职业学院举办社团文化艺术节推进校园文化建设
安徽教育网
整合创业资源 搭建创业平台 安徽工商职业学院创业教育结硕果
安徽教育网
安徽工商职业学院在高校图书馆发展论坛评审活动中获一等奖
安徽教育网
安徽工商职业学院贯彻“六五”普法工作精神 推进大学生法制教育
安徽教育网
安徽工商职业学院在2014年烹饪项目国赛中斩获三金六银一铜
安徽教育网
安徽工商职业学院代表队获全国职业院校导游大赛英文组一等奖
安徽教育网
以党团知识竞赛学习贯彻党的十八届三中全会精神
安徽教育网
安徽工商职业学院举办培训班打造高素质的教学管理队伍
安徽教育网
安徽工商职业学院消防知识进校园 共筑生命防火墙
安徽教育网
安徽工商职业学院党委中心组学习传达全国职教工作会议精神 研讨示范院校建设经验
安徽教育网
安徽工商职业学院“道德讲堂”倡导文明旅游新风尚
安徽教育网
安徽工商职业学院开展“法治中国”专题讲座 学习贯彻十八届四中全会精神
安徽教育网
安徽工商职业学院学习传达_关于深化考试招生制度改革的实施意见精神
安徽教育网
安徽工商职业学院学生在2014中韩饮食文化交流中取得优异成绩
安徽教育网
（一）以省级示范院校验收及个性评估为契机，建立专业动态调整机制，对一些不符合学院定位、招生志愿率和就业率低的专业实行退出机制。启动品牌专业遴选工作，着力打造十个与学院定位符合度高的品牌专业，彰显学院专业特色；为适应自主招生、分类招生等招生考试制度改革的需要，进一步加大专业核心课程改革力度，探索、实施分类教学，提高人才培养质量，更好地满足用人单位对人才的需求。
（二）以批准后的大学章程为指导，通过建立董事会、理事会制度健全学院内部管理机制，完善治理结构，提升规范化水平和治理能力；建立民主决策机制，发挥专家、教授在教学、科研、关系广大教职工利益等学院重大问题中的作用。
（三）开展优秀教学奖大赛活动。通过微课比赛，积累数字教学资源，运用现代教学手段改革教学方法，提高师资水平和教学质量；购置相关通识课程资源，建立MOOC平台，通过在线学习，提高学生人文素养。
（四）在现代职教体系背景下，深入贯彻高等职业教育文件精神，构建中高职衔接的创新人才培养模式；继续完善“技能+知识”的自主招生评价方式改革；系统构建中高职相关专业课程体系、课程标准，科学设置课程内容；深化教学管理与改革，建立、健全中高职衔接的教学质量监控体系；力求形成中高职优势互补、分工协作、协调发展、衔接贯通的专业人才培养体系。
（五）建立校企合作长效机制，实现校企深度融合。以服务产业发展和促进就业创业为目标，以传承技术技能、提高师生解决生产、管理、服务一线实际问题能力为主要任务，以教产融合和校企合作为抓手，实现我院品牌专业、特色专业在 “双师型”师资队伍培养和实训、实习等方面与企业的深度合作，为培养高素质技能型人才奠定基础。
院校：安徽工商职业学院 院校代码：34089
指 标
2013年
2014年
就业率
月收入
2870
2650
理工农医类专业相关度
母校满意度
自主创业比例
雇主满意度
专业大类月收入
农林牧渔大类
交通运输大类
生化与药品大类
资源开发与测绘大类
材料与能源大类
土建大类
3200
2800
水利大类
制造大类
电子信息大类
2333
2879
环保、气象与安全大类
轻纺食品大类
财经大类
3100
2870
医药卫生大类
旅游大类
2800
2000
公共事业大类
3500
3452
文化教育大类
2800
3100
艺术设计传媒大类
公安大类
法律大类
院校：安徽工商职业学院 院校代码：34089
2013年
2014年
生师比
双师素质专任教师比例
专任教师人均企业实践时间
企业兼职教师专业课课时占比
生均教学科研仪器设备值
元/生
4769
5023
生均校内实践基地使用时间
学时/生
生均校外实习实训基地实习时间
天/生
院校名称：安徽工商职业学院 院校代码：34089
2013年
2014年
毕业生就业去向（以下三类均要填写）：
A类:留在当地就业比例
B类:到中小微企业等基层服务比例
C类:到国家骨干企业就业比例
横向技术服务到款额
纵向科研经费到款额
技术交易到款额
非学历培训到款额
公益性培训服务
校企合作案例:1：
校企联动推动旅游管理专业群的建设与发展
——与启东集团校企合作、产教融合之路
校企合作是职业教育的永恒话题，也是职业院校生存和发展的必由之路。在酒店管理专业的建设和发展过程中，我们清醒地意识到高职酒店管理专业是一个实用性、实践性、实战性很强的专业，仅仅依靠学校和没有实践和实战经验的教师是无法培养出能够适应酒店岗位需求的优秀酒店服务人才的。所以我们一直以各种形式与多家企业寻求合作，但在很长时间内效果并不明显，或者是因为学校单方面主动、或者是缺乏维系长期关系的方法、或者是企业自身的品牌缺乏吸引力和影响力，现在总结起来的主要原因是在当时校企合作还没有具备良好的合作环境和时机，校企双方也缺乏合作的经验。
但是努力总是有结果的，一次偶遇，我们和江苏启东集团建立了联系，从此开始了校企之间长期的合作，并一步步地走向深入和紧密。
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管理学院是1978年在安徽农学院淮北分院农经系的基础上发展起来的。1988年8月成立农牧业经济管理系，1995年6月更名为贸易经济系，2004年12月更名为管理学院，2009年5月更名为经济管理学院，2011年7月校内机构调整，将原经济管理学院作了划分，设立新的管理学院。
学院现设有物流系、营销系、管理系、经管综合实验实训中心等四个基层教学组织；有市场营销、物流管理、工商管理和公共事业管理等四个本科专业，其中物流管理、市场营销为省级专业综合改革试点专业。在校生1426人。
学院教职工38人，其中专任教师32人，兼职教师6人。专任教师中具有硕士及以上学历教师31人，占97%；高级职称教师18人，其中正高级职称6人，占；双能型教师27人，占77%。安徽省教学名师2人，安徽省优秀教师1人，安徽省高等学校优秀中青年骨干教师1人，省教坛新秀2人，校青年教师培训师1人，校师德标兵2人，校优秀学科带头人培养对象5人，校优秀中青年骨干教师培养对象6人，校教坛新秀2人，中国市场营销学会、中国物流与采购联合会、中国机械工业企业管理协会、中国技术经济研究会等学术研究会高级会员或理事10余人，形成了一支结构合理、朝气蓬勃、锐意创新的师资队伍。
学院依托农业经济管理学、企业管理学两大学科积极开展教研、科研工作。学院拥有省级教学团队1个，省级精品课程2门，省级视频公开课1门，省级资源共享课1门，大规模在线示范课程（NOOC）1门，校级资源共享课1门，校级精品课程2门，校级重点课程4门。2011年以来，获批省级教研重大项目3项，省级教研重点项目5项，省级教研一般项目4项。2008年以来，获省、厅级科研成果奖8项，获批省部级科研项目25项，发表二类及以上学术论文55篇，出版专著3部。
经管实验实训中心现有使用面积600㎡，建有352台件设备，软硬件设备总值200万元。中心现有实验工作人员27位，其中实验技术人员2位，实验教师25位。实验队伍中高级职称8位，占全部实验人员的比率为；中级职称16位，占全部实验人员的比率为；初级职称3位,占全部实验人员的比率为。设商务模拟实验室、企管模拟实验室、财会模拟实验室、经管综合实训室、金融证券实验室等五个分室，主要以计算机和相关教学软硬件设备为基本配置，服务于经济管理类各专业的实验、实习、实训等课程，搭建面向经济管理类专业的基础性、综合性和创新性的实验（训）教学平台。配备的主要教学软件有 “物流仿真软件”、“模拟企业实训ERP软件”、“物流管理模拟教学软件”、“电子商务模拟教学软件”、“企业经营物理及电子沙盘系统”、“市场营销模拟系统软件”、、“国际贸易软件”、“国际结算软件”、“仓储管理模拟教学系统”、“网络营销实训”、“国际贸易进出口模拟教学软件（单证版）”等18套软件，基本满足学生校内实验实训需要。
学院不断推进人才培养模式的改革，各专业均构建了“”的能力递进式“三阶段”人才培养模式，其中第一阶段为一年半的通识教育和学科基础教育阶段，第二阶段为一年半的岗位模拟和运营深化教育阶段，第三阶段为一年的专业综合提升阶段。通过改革课程体系，整合课程内容，突出实践能力培养；通过加强校地、校企合作，完善培养制度，突出技能考核；通过改革学业评价方法，建立应用型人才综合评价系统；通过明确教学管理决策体系、教学管理组织体系、教学信息采集与反馈系统、教学管理体制机制创新体系等各子系统的结构与功能，初步建立与应用型创新创业人才培养相适应的质量监控体系。
学院致力于培养面向基层，适应一线管理需要，具有创新意识和创新精神，能够“下得去、用得上、干得好、留得住”的应用型创新创业人才，强调学生知识、能力和素质结构的协调统一。近年来，学院认真做好大学生暑期“三下乡”社会实践活动，积极开展第二课堂，学院涌现出王中华、桂金根、秦成等一大批创新创业典型。在“中国大学生（文科）计算机设计竞赛”总决赛、2007年以来各次的全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、中央电视台的《走近科学》节目《我爱发明》、建行“e路通”杯全国大学生网络商务创新应用大赛、“工商银行杯”全国大学生银行产品创意设计大赛、安徽省“科大迅飞”杯大学生职业规划总决赛、安徽省职业规划设计大赛等大型比赛中均获得优异成绩。
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1.企业现有实践教学条件
①硬件环境
江苏百成大达物流有限公司(以下简称大达物流)，成立于2012年5月，注册资金12800万人民币，以专业化、标准化、网络化为特点，采用直营+加盟+专线合作+落地配送的全新模式，专注服务于中小物流商，为其在零担、整车运输及末端配送，提供安全、快捷、经济的优质服务，是一家开放、共享、创新的平台型物流企业。 2015年5月18日，随着珠三角、京津冀服务网络的建成使用，大达物流业已完成了中国南北经济带物流配送的全线贯通。截至2015年5月，已实现长三角、珠三角、京津冀网络全覆盖，直营网点300家，并在苏州、上海、南京、合肥、宁波、杭州、淮安、南通、北京、广州等重要城市设有大型现代化分拨转运中心。认证加盟网点近100家，签署合作专线30余家，现有一级枢纽11个，二级枢纽40个，自有末端服务车辆1000余辆，员工2000余人，本科以上学历占60%。
2013年6月20日，在长春召开的“2013中国物流与采购信息化推进大会暨物流企业CIO峰会”上，荣获2013年“物流信息化优秀应用企业”，中国物流与采购联合会为大达物流颁奖。2014年“长三角零担货物快速分流配送网”项目获_商务部审批，被列为江苏省“商贸物流建设项目”。 2014年04月08日大达物流枢纽中心入驻全国第二家智能物流平台常州“恒耐物流园””。2014年5月大达物流与安徽科技学院联合举办第一届校企合作班，联合培养企业人才，助力企业发展。
②软件环境
大达物流业务根据市场的需求，调整为大达特快、大达快车，其中大达特快为主要业务，且是优势业务。大达物流在信息化建设方面坚持自有自建，所有系统均根据公司的实际业务与市场相结合，业务系统为盘古系统，办公系统为OA系统，另有人事管理系统、物料系统、客户关系管理系统、成本管理系统。2015年随着物流市场中“互联网+”概念的提出，公司在上海张江高科自主研发“大达旺旺—APP”，并于5月份正式上线发布。
2.实践教学条件建设规划
校企双方将在安徽科技学院农科教合作人才培养基地管理委员会的领导下，根据双方共同制定的大学生企业学习培养方案，依据评估标准，在现有条件基础上保持优势，强化特色，完善不足，补齐缺项。将在以下几方面加强建设：
第一、继续加强安徽科技学院大达物流综合实训教育基地的教学硬件建设，以及教学所需的相关技术体系的更新，提高基地的年均人才培养能力。
第二、加强基地的环境、安全和管理软件建设，提升信息化、网络化、智能化管理水平，真正将基地建设成教学、生产和科研为一体的实践教育基地，以适应社会对人才培养的需求。
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根据物流管理及相关专业的特点和要求，按照能力递进的原则，我们设计了课程实训、轮岗实习、顶岗实习以及创新创业实训四位一体的实践教育教学模式，突出实践教学环节，充分利用校内外实践实训学习平台，合理安排物流企业认知实习、专业课程实践、专业综合轮岗实习、毕业顶岗实习、物流专业创新创业实训等实践环节。
第一，理实融合，教学做一体化的课程实训
专业核心课《采购与仓储》和《运输与配送》采用理实融合、教学做一体化的模式；以学生为中心，以工作任务为驱动，强化学生技能训练。根据物流行业岗位要求，将岗位技术标准引进课程，让专业教师与企业技师共同参与对学生的教学实训指导，让学生在真实的物流企业运营各环节里“做中学、学中做”，培养与行业要求相适应的技能人才。专业教师与企业技师共同制定课程教学大纲，共同开发校本教材，共同研讨教学方法，共同进行现场指导，共同制定教学考核办法，共同强化教学资源库建设，大大提高了教学效果和教学效率。
第二，注重流程，全程参与的企业轮岗实训
学生在校内学完有关理论知识与基本技能后，第7学期则进行为期18周的企业轮岗实习。轮岗实习的目的是使学生更好的做到理论与实践相结合，加深对理论知识的理解，并进一步强化学生的各项技能操作，以提高动手能力。轮岗实习的具体操作是学生到大达物流综合实训教育基地后，按照企业的技术岗位分成若干个小组，如门店管理、仓储管理、采购管理、车辆管理、派送管理、运营管理、品质管理、信息管理等，学生每个岗位实习1-2周，由企业经验丰富的专业技术人员“1+1”的指导学生，一般情况下每个技术人员培养1-2名学生。每个岗位实习后对学生相关的基本技能考核并打分，各个岗位的考核由学生任选三个以上项目作为必考项目。实习、实训结束后再综合各岗位的分数平均，即得到每位学生的综合考核得分。学生实习结束回校后要进行实习总结，并上交实习报告。
第三，强化专项，提升一技之长的顶岗实训
第8学期根据企业运营的需要与学生自己的爱好需求，双向选择学生进入企业承担某一个岗位的工作。顶岗实习过程中，学生由学院和企业共同指导，为学生解决物流运营过程中碰到的难题。学生在已进行过18周轮岗实习的基础上，再经过为期8周的顶岗实习磨练后，能很好地掌握物流企业岗位要求的主要技能并且能够独立胜任企业相关岗位的工作。
第四，个性发展，紧跟前沿的创新创业实训
为了满足学生的个性化发展，提高学生综合素质，培养高级应用型创新创业人才，学生除了在校内进行创新创业基础理论学习和基本实践培训以外，还将创新创业课程直接开在企业，利用行业的创新发展和企业的创新创业需求带动学生的创新创业能力的培养。目前物流行业在最后一公里的终端物流、贯通全程的信息化物流、影响环境的绿色物流、面向农村的冷链物流、走向世界的国际物流等领域都有诸多的创新热点；而正遇发展期的我国物流企业也面临着市场开拓，门店增多，网点布局的创业难题，物流企业创新创业的需求与高校大学生创新创业教育融合，将起到一举多得的效果。
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1．进一步推进实践平台建设和实践教学改革。
2．通过大达物流综合实训教育基地的建设和运营以及向其他高校的开放，全面总结并推广校企合作成果与经验。
3．整理和汇总安徽科技学院大达物流综合实训教育基地建设相关材料。
4．完成项目的结题和验收工作，积极组织申报教学成果奖。
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学院通过和中海物流的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方的共同发展，达到的学校、企业和学生三方的共赢。
合作成立校企合作组织。
学院与中海物流合作成立了校企合作理事会，由学院院长、中海物流董事长任理事长，双方的校企合作均在该理事会下进行。
合作成立中海物流学院
在理事会的领导下，双方合作成立了中海物流学院，主要负责物流管理专业、物流信息技术专业的人才共育事宜。
图1： 理事会及中海物流学院成立大会与签约仪式
（二）合作开展订单人才培养
学院与中海物流签订联合培养协议，共同建立以企业名称冠名的中海班（物流信息技术专业），录取时与学生、家长签订委培协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分专业核心课程由企业承担，实现为合作企业输送优秀人才。
图2：中海订单班培养签约仪式
（二）合作开发实训教材
根据学院实训室实际建设情况，双方合作开发了物流管理专业综合实训教材并正式出版，合作制定出了物流管理专业实践教学体系。合作开发的实训教材被中国物流技术协会作为职业院校用书、企业员工培训用书推荐教材；合作开发的实践教学体系被中国商业联合会评为专业建设实践教学类一等奖，被评为安徽省省级教学成果三等奖；同时该教材也作为中海物流员工入职培训教材之一。
图3：与中海合作共同开发教材
（四）合作共建“校中厂”
我院中央财政支持的物流基地由校企双方合作建成，目前已投入运行，良好的经济效益和社会效益得到了教育部检查组专家的一致好评。公司在我院建立中海物流软件外包基地，由双方共同出资购买物流软件开发平台，将企业实际开发项目引入基地，由中海外派教师带领学生进行生产性实训。校企双方根据物流专业人才培养的特点，共同开发了视频传真互动教学系统，在将“工厂搬到学校”的同时，将“学校搬到企业”，实现了双向现场教学。
（五）合作举行和开展各种物流技能大赛
双方合作承办了2010年人力资源和社会保障部安徽赛区物流技能大赛；在中海物流的大力支持下，我院每学期举行的物流比赛中，公司提供技术支持。在我院参加的国家和省技术比赛中，公司技术骨干给予指导。在2010年的物流比赛省赛与国赛中均取得了一等奖的好成绩，在2012年的物流比赛中取得了省赛一等奖、国赛三等奖的好成绩。
图4 全国职业院校技能大赛一等奖证书
（六）共建校外实习基地及就业基地合作
根据学院专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在双方合作建立了校外实习实训基地。该基地的建设不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“三赢”的效果。
图5 校外实训基地签约仪式
（七）合作建立师资培训基地
根据合作意向，学院与徽商职业学院、安徽商贸职业学院、安徽国际商务职业学院共同语中海物流共同成立了安徽中海物流职教师资培训中心，并由我院承办完成了全部三期的全省师资培训工作，共培养中高职师资95名。
（九）企业捐资办学，设立学生奖学金
由中海物流出资为中海班购买投影仪等教学设备，改善该班级的教学环境；每年出资5000余元用于班级的活动经费；以企业名义设立企业奖学金等。
图6 专业指导委员会会议
典型案例：
打造中师培训品牌，发挥示范引领作用
安徽工商职业学院中职学校骨干教师培训基地是经安徽省教育厅批准成立的18个省级中师培训基地之一，设在我院继续教育教学部，基地自2006年成立以来，先后为全省中职学校提供了继续教育、中职学校骨干教师培训、中职学校转岗教师培训、中职学校专业带头人、教坛之星等培训等，累计培训人数达2000人次，其中2014年完成中职学校师资培训专业带头人30人，教坛之星60人，德育骨干教师40人，涉及计算机、会计、现代物流、文秘、旅游管理、德育、电子商务、市场营销等专业。在教育厅领导和学院领导的高度重视下、在学院各门的大力支持下、在基地的精心组织下，我们打造了具有我院特色的中师培训品牌，充分发挥了我院作为示范院校的引领作用和职业院校服务社会的功能。
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1.完善基地运行机制：通过大达物流综合实训教育基地运营的不断总结，构建科学合理的校企合作机制。以培养适应地方社会经济发展的高级应用型和创新创业人才为导向，加强合作的规章制度、运行管理、质量标准和监控体系等方面的建设，健全合作新机制。
2.规范实践教学体系：加强实践教学体系建设，强化实践能力培养的要求，不断规范实践育人环节，加强实习、实训基地、实践教学平台建设，加强实践教学内容更新、教学方式多样化，改进实践教学效果评价方式，创新应用型人才培养模式。
3.提高教育教学质量：通过大达物流综合实训教育基地的建设和运营以及开放，显著促进本校和安徽省应用型本科联盟高校物流管理专业人才培养水平，全面推广基地合作育人的成果。
本着“优势互补、资源共享、共建共赢”的原则，充分利用校企的人才、科技、文化、信息等资源优势，坚持走产、学、研、用相结合的道路，探索校企合作育人新模式，多途径、多形式开展基地建设。
